Sammelbandbeitrag

Erschienen in: Schulleitung - Forschung und Qualifizierung

Herausgeberliste: Wissinger, Jochen; Huber Stephan, Gerhard

Jahr der Veröffentlichung: 2002

Seiten: 9-18

ISBN: 978-3-8100-3427-4

eISBN: 978-3-663-01338-9

DOI Link: https://doi.org/10.1007/978-3-663-01338-9_1

Abstract: 
In Deutschland bedeutet ein Buch über Schulleitungsforschung und
Schulleitungsqualifizierung zu machen, beitragen zu wollen zu einem neu
zu schreikndea Kapitel in der Schultheorie. Denn anders als im
angloamerikanischen Sprachraum ist in der Schulpädagogik¹ die
Beschäftigung mit Aufgaben und Rolle der Schulleitung, mit Bedingungen
und Möglichkeiten des Handelns sowie mit Fragen der Qualifikation, der
Aus- und Weiterbildung von Schulleiterinnen bzw. Schulleitern ein
vergleichsweise junges Unternehmen (vgl. dazu Döring 1981;
Rosenbusch/Wissinger 1989; Huber 2002).

Harvard-Zitierstil: Wissinger, J. and Huber, S. (2002) Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung — Eine Einführung, in Wissinger, J. and Huber Stephan, G. (eds.) Schulleitung - Forschung und Qualifizierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 9-18. https://doi.org/10.1007/978-3-663-01338-9_1

APA-Zitierstil: Wissinger, J., & Huber, S. (2002). Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung — Eine Einführung. In Wissinger, J., & Huber Stephan, G. (Eds.), Schulleitung - Forschung und Qualifizierung (pp. 9-18). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-663-01338-9_1