Journalartikel

Jahr der Veröffentlichung: 2016

Seiten: 58-63

Zeitschrift: Hessische Blätter für Volksbildung

Bandnummer: 66

Heftnummer: 1

DOI Link: https://doi.org/10.3278/HBV1603W259

Verlag: W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG

Abstract: 

Abschlussbezogenes Lernen wird aktuell verstärkt öffentlich gefördert. Der Artikel thematisiert theorie- und empiriebasiert Interessenkonvergenzen und -divergenzen aus Sicht von Arbeitgebern und Arbeitnehmern. Das hessische Förderprogramm ProAbschluss dient als Referenz. Strategien der Qualifizierungsberatung und Programmplanung werden erörtert und sondiert.

Harvard-Zitierstil: Käpplinger, B. (2016) Abschlussbezogenes Lernen. Orientierungen für Beraten und Planen zwischen betrieblichen Interessenkonfigurationen, Hessische Blätter für Volksbildung, 66(1), pp. 58-63. https://doi.org/10.3278/HBV1603W259

APA-Zitierstil: Käpplinger, B. (2016). Abschlussbezogenes Lernen. Orientierungen für Beraten und Planen zwischen betrieblichen Interessenkonfigurationen. Hessische Blätter für Volksbildung. 66(1), 58-63. https://doi.org/10.3278/HBV1603W259