Monographie

Jahr der Veröffentlichung: 2013

URL: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_294.pdf

Auflage: 1

Serientitel: Arbeitspapier, Bildung und Qualifizierung

Serienzählung: 294

Abstract: 

In England studieren im Vergleich zu Deutschland ungleich mehr
‚Non-traditional students', also Studierende, die kein (englisches)
Abitur haben, an den Universitäten. Warum ist das so und wie werden
diese Studierenden im Rahmen von ‚Widening Participation-Maßnahmen' für
ein Universitätsstudium gewonnen? Wo setzen die englischen
Förderprogramme (‚Outreach-Programmes') an und welche sind erfolgreich?
Diesen Fragen geht die Expertise nach und beleuchtet diesbezüglich das
englische Universitätssystem kritisch in einem soziohistorischen
Kontext. Es wird aufgezeigt, welches Netz von Aktivitäten die Thematik
‚Widening Participation' in England umfasst, Stärken und Schwächen
dieser Ansätze werden aufgezeigt und Anregungen für das deutsche
Hochschulsystem gegeben.

Harvard-Zitierstil: Grabowsky, S., Miethe, I. and Kranz, D. (2013) Widening Participation-Maßnahmen und Outreach-Programmes für non-traditional Students in England. 1. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_294.pdf

APA-Zitierstil: Grabowsky, S., Miethe, I., & Kranz, D. (2013). Widening Participation-Maßnahmen und Outreach-Programmes für non-traditional Students in England (1). Hans-Böckler-Stiftung. https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_294.pdf