Sammelbandbeitrag

Erschienen in: Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung : Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen

Herausgeberliste: Wacker, A; Maier, U; Wissinger, J

Jahr der Veröffentlichung: 2012

Seiten: 9-33

ISBN: 978-3-531-16615-5

eISBN: 978-3-531-94183-7

DOI Link: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94183-7_1

Auflage: 1

Serientitel: Educational Governance

Serienzählung: 9

Harvard-Zitierstil: Wacker, A., Maier, U. and Wissinger, J. (2012) Ergebnisorientierte Steuerung - Bildungspolitische Strategie und Verfahren zur Initiierung von Schul- und Unterrichtsreformen, in Wacker, A., Maier, U. and Wissinger, J. (eds.) Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung : Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen. 1. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 9-33. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94183-7_1

APA-Zitierstil: Wacker, A., Maier, U., & Wissinger, J. (2012). Ergebnisorientierte Steuerung - Bildungspolitische Strategie und Verfahren zur Initiierung von Schul- und Unterrichtsreformen. In Wacker, A., Maier, U., & Wissinger, J. (Eds.), Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung : Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen (1, pp. 9-33). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94183-7_1