Journalartikel

Jahr der Veröffentlichung: 2016

Seiten: 153-156

Zeitschrift: Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis

Bandnummer: 62

Heftnummer: 4

DOI Link: https://doi.org/10.13109/erbi.2016.62.4.153

Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht

Abstract: 

Wenn es um Wertevermittlung bei Erwachsenen geht, erscheint Erwachsenenpädagogik als probates Mittel. Aber ist die Erwachsenenbildung hierauf theoretisch und praktisch überhaupt vorbereitet? Wo lauern Gefahren der Instrumentalisierung? Wie lassen sich erwachsenenpädagogische Grundsätze gegen symbolpädagogische Zumutungen verteidigen? Der Beitrag von Bernd Käpplinger fordert zu einem Diskurs auf.

Harvard-Zitierstil: Käpplinger, B. (2016) Werte im (Dis-)Kurs: "Frauen haben mehr Rechte". Wie lassen sich europäische Werte vermitteln?, Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 62(4), pp. 153-156. https://doi.org/10.13109/erbi.2016.62.4.153

APA-Zitierstil: Käpplinger, B. (2016). Werte im (Dis-)Kurs: "Frauen haben mehr Rechte". Wie lassen sich europäische Werte vermitteln?. Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. 62(4), 153-156. https://doi.org/10.13109/erbi.2016.62.4.153