Sammelbandbeitrag

Erschienen in: Desintegrationsdynamiken : Integrationsmechanismen auf dem Prüfstand

Herausgeberliste: Heitmeyer, W; Imbusch, P

Jahr der Veröffentlichung: 2012

Seiten: 261-287

ISBN: 978-3-531-17401-3

eISBN: 978-3-531-93145-6

DOI Link: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93145-6_11

Serientitel: Analysen zu gesellschaftlicher Integration und Desintegration

Abstract: 

Dieser Beitrag präsentiert ausgewählte Ergebnisse des
Forschungsprojektes „Politische Orientierungen von Schülern im Rahmen
schulischer Anerkennungsbeziehungen“ (vgl. ausführlich Helsper u.a.
2006). Gegenstand der Untersuchung waren die politischen Orientierungen
Jugendlicher – insbesondere die rechtsorientierten, fremdenfeindlichen
und gewaltförmigen Haltungen. Die Bedeutung schulischer Bildungsprozesse
und Anerkennungsbeziehungen für die Herausbildung dieser stand dabei im
Fokus. Im Rahmen einer quantitativ und einer qualitativ ausgerichteten
Teilstudie wurden zum einen Schüler an insgesamt 43 allgemeinbildenden
Schulen in ausgewählten Regionen in Sachsen-Anhalt (LSA) und
Nordrhein-Westfalen (NRW) befragt. Der quantitativen Studie lag eine
mehrfach geschichtete Zufallsstichprobe zugrunde.

Harvard-Zitierstil: Krüger, H., Helsper, W., Fritzsche, S., Pfaff, N., Sandring, S. and Wiezorek, C. (2012) Politische Orientierungen von Jugendlichen im Spannungsfeld von schulischer Anerkennung und Peer-Kultur, in Heitmeyer, W. and Imbusch, P. (eds.) Desintegrationsdynamiken : Integrationsmechanismen auf dem Prüfstand. Wiesbaden: Springer VS, pp. 261-287. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93145-6_11

APA-Zitierstil: Krüger, H., Helsper, W., Fritzsche, S., Pfaff, N., Sandring, S., & Wiezorek, C. (2012). Politische Orientierungen von Jugendlichen im Spannungsfeld von schulischer Anerkennung und Peer-Kultur. In Heitmeyer, W., & Imbusch, P. (Eds.), Desintegrationsdynamiken : Integrationsmechanismen auf dem Prüfstand (pp. 261-287). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93145-6_11