Sammelbandbeitrag

Erschienen in: Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit : Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA'

Herausgeberliste: Dietrich, F; Heinrich, M; Thieme, N

Jahr der Veröffentlichung: 2013

Seiten: 197-214

ISBN: 978-3-531-18424-1

eISBN: 978-3-531-19043-3

DOI Link: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19043-3_10

Abstract: 

Armut, Bildungsferne und Erziehungsunfähigkeit bzw. mangelnde Erziehungsfähigkeit sind in den letzten Jahren zu Schlagworten avanciert, mit denen das familiäre Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen aus bestimmten gesellschaftlichen Gruppen charakterisiert wird.Die Kategorien dienen dabei als Hinweise auf das soziale Herkunftsmilieu, mit dem z. B. die fehlende Bildungsbeteiligung oder der ausbleibende schulische Erfolg erklärt wird: Es heißt dann, die Jugendlichen schneiden schlechter in der Schule ab, weil sie Milieus angehören, die sich durch Bildungsferne oder Armut auszeichnen.

Harvard-Zitierstil: Wiezorek, C. and Pardo-Puhlmann, M. (2013) Armut, Bildungsferne, Erziehungsunfähigkeit : Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit in pädagogischen Normalitätsvorstellungen, in Dietrich, F., Heinrich, M. and Thieme, N. (eds.) Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit : Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA'. Wiesbaden: Springer VS, pp. 197-214. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19043-3_10

APA-Zitierstil: Wiezorek, C., & Pardo-Puhlmann, M. (2013). Armut, Bildungsferne, Erziehungsunfähigkeit : Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit in pädagogischen Normalitätsvorstellungen. In Dietrich, F., Heinrich, M., & Thieme, N. (Eds.), Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit : Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA' (pp. 197-214). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19043-3_10