Wie Schüler verstehen. Rezension zu Carla Schelle: Politisch-historischer Unterricht hermeneutisch rekonstruiert: von den Ansprüchen Jugendlicher, sich selbst und die Welt zu verstehen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 - Forschungsportal der Justus-Liebig-Universität Gießen:

Journalartikel

Wie Schüler verstehen. Rezension zu Carla Schelle: Politisch-historischer Unterricht hermeneutisch rekonstruiert: von den Ansprüchen Jugendlicher, sich selbst und die Welt zu verstehen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003

Autorenliste: Sander, W

Jahr der Veröffentlichung: 2005

Seiten: 91-92

Zeitschrift: Kursiv : Journal für politische Bildung

Bandnummer: 2005

Heftnummer: 3

Verlag: Wochenschau-Verlag

Zitierstile

Harvard-Zitierstil: Sander, W. (2005) Wie Schüler verstehen. Rezension zu Carla Schelle: Politisch-historischer Unterricht hermeneutisch rekonstruiert: von den Ansprüchen Jugendlicher, sich selbst und die Welt zu verstehen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003, Kursiv : Journal für politische Bildung, 2005(3), pp. 91-92

APA-Zitierstil: Sander, W. (2005). Wie Schüler verstehen. Rezension zu Carla Schelle: Politisch-historischer Unterricht hermeneutisch rekonstruiert: von den Ansprüchen Jugendlicher, sich selbst und die Welt zu verstehen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003. Kursiv : Journal für politische Bildung. 2005(3), 91-92.