Paradoxale Verschränkungen, destruktive Tendenzen. Die universitäre Fremdsprachenlehrkräftebildung im multiplen Krisenmodus - Forschungsportal der Justus-Liebig-Universität Gießen:

Konferenzpaper

Paradoxale Verschränkungen, destruktive Tendenzen. Die universitäre Fremdsprachenlehrkräftebildung im multiplen Krisenmodus

Autorenliste: Kurtz, Jürgen

Erschienen in: Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre

Herausgeberliste: Burwitz-Melzer, Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars

Jahr der Veröffentlichung: 2024

Seiten: 93-102

ISBN: 978-3-381-12291-2

eISBN: 978-3-381-12293-6

DOI Link: https://doi.org/10.24053/9783381122929

Konferenz: 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Autoren/Herausgeber

- Uni.-Prof. Dr. Jürgen Kurtz

Zitierstile

Harvard-Zitierstil: Kurtz, J. (2024) Paradoxale Verschränkungen, destruktive Tendenzen. Die universitäre Fremdsprachenlehrkräftebildung im multiplen Krisenmodus, in Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. and Schmelter, L. (eds.) Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre. Tübingen: Narr Francke Attempto. pp. 93-102. https://doi.org/10.24053/9783381122929

APA-Zitierstil: Kurtz, J. (2024). Paradoxale Verschränkungen, destruktive Tendenzen. Die universitäre Fremdsprachenlehrkräftebildung im multiplen Krisenmodus. In Burwitz-Melzer, E., Riemer, C., & Schmelter, L. (Eds.), Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre. (pp. 93-102). Narr Francke Attempto. https://doi.org/10.24053/9783381122929