Von der Einzelstunde zu längerfristigen Unterrichtsanalysen – Unterrichtsforschung nach der Grounded Theory - Forschungsportal der Justus-Liebig-Universität Gießen:

Sammelbandbeitrag

Von der Einzelstunde zu längerfristigen Unterrichtsanalysen – Unterrichtsforschung nach der Grounded Theory

Autorenliste: Sander, Wolfgang

Erschienen in: Diversity studies und politische Bildung

Herausgeberliste: Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)

Jahr der Veröffentlichung: 2008

Seiten: 113-123

ISBN: 978-3-89974-412-5

Serientitel: Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung

Serienzählung: 7

Zitierstile

Harvard-Zitierstil: Sander, W. (2008) Von der Einzelstunde zu längerfristigen Unterrichtsanalysen – Unterrichtsforschung nach der Grounded Theory, in Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) (ed.) Diversity studies und politische Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, pp. 113-123

APA-Zitierstil: Sander, W. (2008). Von der Einzelstunde zu längerfristigen Unterrichtsanalysen – Unterrichtsforschung nach der Grounded Theory. In Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) (Ed.), Diversity studies und politische Bildung (pp. 113-123). Wochenschau-Verlag.