Der Kommunikative Ansatz und seine Bedeutung für die Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts zu Beginn des 21. Jahrhunderts - Forschungsportal der Justus-Liebig-Universität Gießen:

Journalartikel

Der Kommunikative Ansatz und seine Bedeutung für die Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts zu Beginn des 21. Jahrhunderts

Autorenliste: Kurtz, Jürgen

Jahr der Veröffentlichung: 2013

Seiten: 80-93

Zeitschrift: Fremdsprachen lehren und lernen

Bandnummer: 42

Heftnummer: 1

URL: https://elibrary.narr.digital/article/99.0000/flul201310080

Verlag: Narr

Abstract:

The communicative approach to foreign language learning and teaching has been criticized for unduly emphasizing meaning (i.e. language as a social tool) over form (i.e. language as a system), and for largely disregarding socio-cultural diversity and transcultural difference. Despite these perceived problems, the author argues that its basic tenets are still valid and valuable today. (Verlag, adapt.).

Autoren/Herausgeber

- Uni.-Prof. Dr. Jürgen Kurtz

Zitierstile

Harvard-Zitierstil: Kurtz, J. (2013) Der Kommunikative Ansatz und seine Bedeutung für die Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts zu Beginn des 21. Jahrhunderts, Fremdsprachen lehren und lernen, 42(1), pp. 80-93. https://elibrary.narr.digital/article/99.0000/flul201310080

APA-Zitierstil: Kurtz, J. (2013). Der Kommunikative Ansatz und seine Bedeutung für die Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Fremdsprachen lehren und lernen. 42(1), 80-93. https://elibrary.narr.digital/article/99.0000/flul201310080