Improvised speaking in the EFL classroom: Aufgaben als Elemente einer unterrichtlichen Figurationstheorie fremdsprachlichen Lehrens und Lernens - Forschungsportal der Justus-Liebig-Universität Gießen:

Konferenzpaper

Improvised speaking in the EFL classroom: Aufgaben als Elemente einer unterrichtlichen Figurationstheorie fremdsprachlichen Lehrens und Lernens

Autorenliste: Kurtz, Jürgen

Erschienen in: Aufgabenorientierung als Aufgabe. Arbeitspapiere der 26. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Herausgeberliste: Bausch, Karl-Richard; Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank G.; Krumm, Hans-Jürgen

Jahr der Veröffentlichung: 2007

Seiten: 130-139

ISBN: 978-3-8233-6232-6

Konferenz: 26. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Serientitel: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Autoren/Herausgeber

- Uni.-Prof. Dr. Jürgen Kurtz

Zitierstile

Harvard-Zitierstil: Kurtz, J. (2007) Improvised speaking in the EFL classroom: Aufgaben als Elemente einer unterrichtlichen Figurationstheorie fremdsprachlichen Lehrens und Lernens, in Bausch, K., Burwitz-Melzer, E., Königs, F. and Krumm, H. (eds.) Aufgabenorientierung als Aufgabe. Arbeitspapiere der 26. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr Verlag. pp. 130-139

APA-Zitierstil: Kurtz, J. (2007). Improvised speaking in the EFL classroom: Aufgaben als Elemente einer unterrichtlichen Figurationstheorie fremdsprachlichen Lehrens und Lernens. In Bausch, K., Burwitz-Melzer, E., Königs, F., & Krumm, H. (Eds.), Aufgabenorientierung als Aufgabe. Arbeitspapiere der 26. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. (pp. 130-139). Narr Verlag.